SKUA i praktiken
En intervju med Mia Vestman, lärare och erfaren fortbildare inom SKUA.
Hur kan lärare och personal möta eleverna i deras lärande och utveckling med utgångspunkt i ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt?
Språket är nyckeln till tänkande, kommunikation och lärande. Genom att stärka elevernas språk ger vi dem också bättre förutsättningar att ta stora kliv i sitt lärande.
Vad innebär SKUA?
SKUA handlar i grunden om att medvetandegöra språkets betydelse för både pedagoger och elever. Utan ett rikt språk blir det svårt att formulera djupgående tankar och reflektioner, kommunicera med andra och att skapa samspel och lärande. Ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt innebär att göra språket tillgängligt för eleverna, så att de med hjälp av stöd och strukturer kan bygga sitt tänkande och sitt lärande.
Vilka är vinsterna med SKUA?
När skolans personal arbetar medvetet med språket i alla ämnen ökar elevernas måluppfyllelse. Elever som kan reflektera över sitt eget lärande och sätta ord på hur och med vilka metoder de lär sig bäst, kommer längre i sin utveckling och kan ta till sig undervisningen på ett djupare plan.
Detta sker inte över en natt. Arbetet behöver vara ett gemensamt utvecklingsarbete där pedagogerna arbetar med tydliga strukturer och medvetna pedagogiska val. När SKUA genomförs systematiskt blir skillnaden stor – både för personal och elever – vad gäller såväl utformningen av lektioner som kunskapsutveckling och prestationer.
Hur kan vi skapa ett språk och kunskapsutvecklande arbetssätt?
Det första steget är att ringa in språket som en grund för både lärande och relationer. Börja med att komma överens om hur ni vill synliggöra och lyfta språket för era elever.
Det kan handla om att öka elevernas talutrymme så att de vågar prata och använda sitt språk i olika sammanhang. Det kan också innebära ett medvetet arbete med att stärka skolspråket i relation till vardagsspråket. Ett annat fokusområde kan vara att stärka läsförståelsen och ge eleverna verktyg för att behärska olika typer av texter genom läs- och läsförståelsestrategier.
Vad har du sett för resultat när skolor genomfört utvecklingsarbete inom SKUA?
På många skolor där SKUA blivit en naturlig del av undervisningen, och där alla pedagoger och annan personal tar ansvar för ett medvetet arbete med språket, blir fördelarna tydliga.
Elevernas självförtroende stärks när de kan sätta ord på sina tankar. Det leder i sin tur till ökad motivation och en högre grad av socialt samspel, vilket är fördelaktigt både i undervisningssituationer och på skolans andra arenor. När elever får stöttning i form av strategier och modeller som de successivt kan använda på egen hand, blir de mer självständiga i sitt kunskapande. Över tid utvecklar de förmågan att tänka i flera led samt att analysera och jämföra olika perspektiv.