De yngsta barnens förskola

Omsorg, utveckling och lärande är centrala begrepp i läroplanen. I den här kursen stannar vi upp och undersöker dem ur de yngsta barnens perspektiv. Du får verktyg för att skapa förutsättningar för lek, språkande och utforskande på de yngsta barnens villkor – med fokus på pedagogiska relationer och inspirerande lekmiljöer.

Innehåll

• Introduktionen och det första mötet med barn och vårdnadshavare
• Lek, lekmiljöer och lekförmåga hos de yngsta
• Språk, kroppsspråk och språkstimulans
•  Attityders och förhållningssätts påverkan på lärandeuppdraget
• Rörelseglädje, berättarlust och kreativitet hos 1–2-åringar

Prioritera pedagogiska relationer och omsorgssituationer

För de yngsta barnen är omsorg inte en paus från undervisning, den är själva grunden. I blöjbyten, måltider och påklädning formas tillit, språk och förståelse för världen. Det är här relationell kompetens används som mest medvetet och betydelsefullt.

När vi sätter ord på känslor, tolkar kroppsliga uttryck och svarar med närvaro skapas mening i det lilla. De yngsta lär med hela kroppen. Blickar, rytm, tempo och beröring är delar av deras kommunikation. Det som kan se vardagligt ut är i själva verket avgörande pedagogiska ögonblick. Små genomtänkta handlingar gör stor skillnad.

Skapa förutsättningar för utforskande och upptäckter

1–2-åringar utforskar världen genom rörelse, upprepning och sinneserfarenheter. De prövar, faller, reser sig, smakar, lyssnar och undersöker igen. Hur vi organiserar grupper, åldersindelning och lärmiljöer påverkar deras möjligheter att utveckla leklust, självständighet och empati.
Hur stödjer vi lekförmåga hos de yngsta? Hur utformar vi miljöer som uppmuntrar matematiska mönster, språkliga rytmer och naturvetenskaplig nyfikenhet utan att det blir till ”lektioner”? Förskolans kompensatoriska uppdrag handlar om att skapa rika och likvärdiga möjligheter från start. Här kan förskolan bli en plats där barns fortsatta möjligheter till lärande vidgas.

Att undervisa de yngsta med omsorg, lek och närvaro

Efter fortbildningen har du en fördjupad förståelse för hur omsorg, lek och undervisning kan hållas samman i arbetet med de yngsta barnen. Du får syn på hur relationer, kropp, språk och miljö samspelar under barnens första år i utbildningen och hur dessa sammanhang kan formas medvetet.
Kursen ger dig konkreta och forskningsförankrade arbetssätt för att tolka barns uttryck, planera för progression och skapa meningsfulla lärprocesser under hela dagen. Du stärker din professionella trygghet i att undervisa de yngsta på ett sätt som är lustfyllt, hoppfullt och förankrat i läroplanens uppdrag.

För dig som …

… arbetar med de yngre barnen på förskolan och vill förbättra utbildningen utifrån 1-2 åringarnas villkor och behov. Fortbildningen passar förskollärare, barnskötare och annan pedagogisk personal med särskilt fokus på den yngre barnen.

Det här får du med dig

• Konkreta metoder för att undervisa genom omsorg och lek
• Förmåga att tolka och svara på barns kroppsliga uttryck
• Strategier för att stödja tidig lek- och språkförmåga
• Perspektiv på hur miljö och organisation påverkar utveckling
• Fördjupad förståelse för förskolans kompensatoriska uppdrag

Kursledare

Kursen leds av en erfaren föreläsare med god kunskap om förskolans uppdrag, pedagogiska relationer och de yngsta barnens behov.

Mer om innehållet

Kursen ger forskningsförankrade verktyg för att undervisa 1–2-åringar. Vi fördjupar oss i hur barn kommunicerar innan språket är fullt utvecklat, hur vuxna kan tolka och ge mening åt deras uttryck och hur undervisning kan vävas in i vardagens alla delar.

Vi lyfter det som inte alltid är mätbart men avgörande för kvalitet: relationer, trygghet, leklust och hoppfullhet. Du får konkreta exempel på hur matematik, språk och värdegrund kan bli levande i rörelse, rytm, samspel och lek – utan att förlora de yngstas behov av närhet och omsorg.