Projekterande arbetssätt, tema och undervisning i förskolan

Vad händer när barns idéer får ta plats på riktigt? När frågor leder vidare, leken får breda ut sig och undervisning växer fram i utforskandet. Den här fortbildningen ger inspiration och verktyg för att arbeta projekterande och tematiskt på ett lekfullt och kreativt sätt med tydlig förankring i läroplanen.

Innehåll

• Projekterande arbetssätt som tar sin utgångspunkt i barns idéer
• Tema och projekt som växer fram genom lek och utforskande
• Kreativitet, fantasi och språkande i undervisningen
• Pedagogisk dokumentation som synliggör lärprocesser
• Multimodalt lärande genom rörelse, bild, drama och skapande
• Balansen mellan att leda och att låta barn påverka processen

Att arbeta med tema och projekt i förskolan

Ett projekterande arbetssätt handlar om att ta barns nyfikenhet på allvar. Det kan börja i det lilla, en fråga, en upptäckt i sandlådan eller ett återkommande samtal vid lunchen. I stället för att snabbt gå vidare stannar vi upp och låter undersökandet få ta plats. Här ryms lekens kraft.

Läroplanen finns närvarande som riktning och ansvar. Vi håller samman innehåll, mål och progression utan att minska lekens energi eller barnens inflytande. I mötet mellan fantasi och struktur kan utbildningen bli både rolig, trygg och lärorik.

Undervisning och utforskande utifrån barnens egna teorier

Barn prövar hypoteser genom att bygga, dansa, rita, berätta och dramatisera. De språkar med hela kroppen. Undervisningen blir då inte en avgränsad aktivitet utan ett gemensamt utforskande där pedagogen både leder och lyssnar.

Dokumentation som gynnar lärprocesser hos både barn och pedagoger

Många pedagoger vill arbeta mer lekfullt och kreativt men känner osäkerhet kring hur det kan kombineras med tydlig undervisning och målstyrning. Risken är att leken separeras från lärandet eller att projekt tappar sin energi när de formaliseras för tidigt.

Den här kursen ger dig mod och verktyg att hålla ihop helheten. Hur kan vi bevara upptäckarglädjen och samtidigt vara tydliga i vårt uppdrag? Genom pedagogisk dokumentation, gemensam reflektion och medvetet ledarskap kan projekt bli levande processer där barns agens och motivation får verklig betydelse.

För dig som ...

... arbetar i förskolan och vill utveckla ett projekterande förhållningssätt som stärker barns delaktighet, agens och lärande. Fortbildningen passar förskollärare, barnskötare och annan pedagogisk personal som vill arbeta processinriktat med teman och låta barnens undersökande ta plats.

Det här får du med dig

• Inspiration att arbeta projekterande utifrån barns idéer
• Strategier för att skapa röd tråd i lek och undervisning
• Arbetssätt för att dokumentera och analysera lärprocesser
• Verktyg för att stärka barns inflytande och språkande
• Perspektiv på hur kreativitet och läroplan kan samspela

Kursledare

Kursen leds av en erfaren kursledare med god kunskap om förskolans uppdrag, undervisning och projekterande arbetssätt där barnens inflytande, lek och utforskande ges utrymme.  

Mer om kursen

Under dagen utforskar vi hur projekt kan växa fram ur barns nyfikenhet och ta form genom olika uttryckssätt – dans, bild, konstruktion, samtal, digitalt skapande och drama. Multimodalt lärande innebär att barn får tänka och uttrycka sig på många sätt och att kunskap formas i relation och handling.

När pedagogisk dokumentation används för gemensam reflektion kan den bli en motor som fördjupar både lek och undervisning.