Vill ni öka barnens språkliga möjligheter? Med ELSA-modellen skapar ni en medveten språkstödjande praktik med verktyg för att stimulera barnens språkutveckling. Tillsammans bygger vi en gemensam grund som skapar hållbar utveckling med fokus på kollegial reflektion, lärande i hela arbetslaget och förbättringsarbete genom aktionsforskning.
ELSA-modellen – observation, reflektion och förbättring
Aktionsforskning som motor i utvecklingsarbetet
Vill du utbilda en eller flera processtödjare som leder kollegorna i utvecklingsarbetet och implementerar ELSA-modellen? Läs om kursen Leda språkutveckling genom aktionsforskning här.
Ge barnen möjligheter att öva sin språkliga förmåga
Kursen ger hela arbetslaget en gemensam kunskapsbas kring barns språkutveckling – och praktiska verktyg för att stötta varje barns språk. Tillsammans arbetar vi med ELSA-modellen – Eget Lärande genom Språkstödjande Aktioner. Genom föreläsningar, workshops och handledning får ni verktyg för att observera, reflektera och utveckla praktiken. Fokus ligger på barns språkutveckling, språklig medvetenhet, lärmiljöer och kollegialt lärande.
Under processutbildningen arbetar vi med hela arbetslaget. Ni utser nyckelpersoner som får stöd för att leda det egna arbetet mellan träffarna och fortsätta resan framåt efter avslutad utbildning. Boken Språkstöd i förskolan genom aktionsforskning ingår som gemensam läsning under kursens gång.
Språkstöd kräver gemensamma metoder och verktyg
Språk är centralt för ett livslångt lärande och en avgörande faktor för att kunna vara en del av ett demokratiskt samhälle som barn och vuxen. Vad och hur förskolan arbetar med språket är avgörande för den fortsatta språkutvecklingen och det livslånga lärandet. Med ELSA-modellen får ni gemensamt observera och reflektera över er undervisning och hur era pedagogiska handlingar hjälper barnen att utveckla sina språkliga förmågor.
För dig som...
... vill utveckla förskolans språkutvecklande arbete genom en kvalitetshöjande insats för hela arbetslaget. Fortbildningen passar er som vill utgå från det kollegiala och på ett systematiskt sätt utforska och förbättra er undervisning.
Det här får ni med er
en gemensam kunskapsgrund om barns språkutveckling
verktyg för att organisera lärmiljön utifrån språkliga dimensioner
ökad språklig medvetenheten i hela arbetslaget
en konkret modell för att observera, reflektera och analysera er undervisning
stöd för att driva ständigt förbättringsarbete genom aktionsforskning
Kursledare/föreläsare
Ni leds av en erfaren processledare med gedigen kunskap om språkutvecklande arbetssätt och kollegialt utvecklingsarbete. Inspelade expertföreläsningar med Karin Rönnerman och Ann Nordberg som har utvecklat ELSA-modellen ingår.
Utbildning i process
Utbildningen är uppdelad i flera delar som fördelas under en termin eller ett läsår. Tillsammans skräddarsyr vi upplägget och innehållet utifrån ert nuläge och era behov. Er skickliga processledare ger er ett upplägg som gör ert utvecklingsarbete långsiktigt hållbart där lärandet får fäste.
Kursens olika delar
En språkstödjande förskola – vad, hur och varför?
Barns språkutveckling vid typisk språkutveckling
Att vara en medvetet språkstödjande pedagog
Påbörja arbetet med ELSA modellen – planera för det första steget
Så använder ni observationsprotokollet
Mellanledarens roll – så leder du arbetet vidare till nästa gång
Aktionsforskning som driver utveckling av språkstödet
Att erbjuda barnen möjligheter för språkinlärning
Med observationsprotokollet som grund – vad vill ni förändra?
Aktionsforskningsprocessens olika steg och centrala moment
Hur stärker ni kulturen för professionell reflektion och analys?
Mellanledarens roll – så leder du kollegiala samtal
Medvetet språkligt stöd med utgångspunkt i den egna praktiken
Att kartlägga den fysiska språkmiljön
Planera miljön för möjligheter till olika typer av språkhandlingar
Fördjupa kunskapen om aktionsforskning och hur ni fortsätter framåt
Gemensam reflektion och självreflektion – vilka effekter har vi sett?
Mellanledarens roll – det är inte slut, så leder du det fortsatta kollegiala lärandet
Tid och plats
Skräddarsydd internutbildning för små och stora grupper
Låt fortbildaren komma till er och skräddarsy innehåll, upplägg och omfattning utifrån era förutsättningar och behov.
Förskollärare, verksamhetsutvecklare och rektor Martin Gråfors är legitimerad förskollärare i grunden med en djup förankring i förskolans vardag och utmaningar. Med vidareutbildning som pedagogista och en bakgrund som rektor inom förskolan besitter han en unik helhetssyn på hur pedagogisk teori kan omsättas i praktisk handling. Hans spetskompetens ligger i att utveckla inspirerande lärmiljöer, systematiskt kvalitetsarbete och att stärka det pedagogiska ledarskapet på alla nivåer, alltid med barnets bästa och läroplanens intentioner i centrum.
Som fortbildare förenar Martin sin erfarenhet från golvet med ett strategiskt ledarperspektiv. Han är en uppskattad föreläsare och processledare som guidar arbetslag och ledningsgrupper genom komplexa frågor rörande språkutvecklande arbete, projektinriktat arbetssätt, systematiskt kvalitetsarbete och inkluderande bemötande. Martins styrka är hans förmåga att skapa en trygg men utmanande dialog där reflektion leder till verklig förändring i verksamheten, oavsett om han föreläser eller leder hela enheter i utvecklingsresor.
Sagt om Martin: ”Martin har en sällsynt förmåga att inspirera och utmana på samma gång. Hans konkreta exempel från verkligheten gjorde att vi direkt kunde börja jobba med de nya metoderna i arbetslaget.” ”En av de mest givande fortbildningarna vi haft – tryggt, kunnigt och med glimten i ögat!” ”En inspirerande och trygg guide i vårt utvecklingsarbete. Martins kunskap och engagemang smittar av sig på hela personalgruppen!”
Kristina Lundmark
Fortbildare
Förskollärare, specialpedagog
Kristina är utbildad förskollärare och specialpedagog och har lång erfarenhet av arbete i förskolan, både som förskollärare och som specialpedagog under de senaste tio åren. Hon har varit handledare i Läslyftet och Specialpedagogik för lärande samt gått Skolverkets utbildning till språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan. Sedan 2021 är Kristina fortbildare för Lärarfortbildning och håller kurser inom barns språkutveckling och specialpedagogik i förskolan. Hon brinner särskilt för barns rätt till språk och för att skapa goda förutsättningar för barn i behov av särskilt stöd. Som fortbildare beskrivs Kristina ofta som lugn, tydlig och pedagogisk – med förmågan att göra innehållet tillgängligt för alla deltagare. Hennes drivkraft är att bidra till en likvärdig förskola där alla barn får möjlighet att lyckas.
Sagt om Kristina Hon upplevdes kompetent, lugn, tydlig och behaglig att lyssna på. Tydlig i sitt innehåll och att förmedla ut det. Bra avvägd dag med pauser och reflektionstillfällen. Tyckte att hon var tydlig och bra och att man förstod och hängde med på vad hon sa. En bra föreläsare. Kunnig och inspirerande med fötterna i verksamheten. Många bra exempel och tips som var relevanta. Hade önskat henne som specialpedagog alla dagar i veckan.
