Meningsskapande analys i förskolan
Vad betyder egentligen ”analys” i förskolans vardag – och hur gör man? Den här metodboken är en praktisk handbok för dig som vill förstå och använda analys som ett verktyg i förskolans utvecklingsarbete.
Böcker för lärare, pedagoger och skolledare
Böcker för lärare, pedagoger och skolledare inom förskola och skola. Hitta facklitteratur om undervisning, ledarskap, språkutveckling, SKA och mycket mer.
Böcker
Pedagogiska relationer i förskolan – utveckling och kvalitet
Forskningen är tydlig: relationen mellan pedagog och barn är den viktigaste faktorn för förskolans kvalitet. Marie Eriksson berättar i den här boken hur omsorg, undervisning och värdegrund samspelar för att bilda en helhet. Medverkar gör även Sven Persson, som i många år forskat om just pedagogiska relationer i förskolan.
Förändringsprocesser i förskolan
Att kontinuerligt utveckla både sig själv och verksamheten är en självklarhet för de flesta. Men det är en konst att göra det tillsammans så att alla känner sig delaktiga, engagerade och tar ansvar för förändringsprocessen. I boken får du följa en enskild förskolas vardagsarbete med målet att ständigt förbättra verksamheten, men du får också teoretiska grunder och praktiska övningar för ett gemensamt förändringsarbete på din egen förskola.
Språkrika utemiljöer i förskolan
Uppföljaren till Språkrika lärmiljöer för förskolans yngsta är här! Nu tar de kreativa språkmotorerna Moa Bäversten och Emilia Larsson Samoladas tag i utemiljön.
Riskfylld lek och undervisning
Den här boken handlar om den riskfyllda leken och varför den är så viktig för lärandet och undervisningen. Vad är riskfylld lek och hur utvecklas och lär sig barnen genom den? Suzanne Axelsson utforskar lek, risk och undervisning utifrån olika perspektiv. Hon presenterar vad forskningen säger och hur leken ser ut i olika delar av världen.
Barn, natur och hållbar utveckling - med hjärtat i jorden
Boken visar hur hållbar utveckling grundar sig i vår egen personliga relation till naturen. Det vi känner, det bryr vi oss också om. Genom återkommande naturmöten, platsrelationer och en processinriktad undervisning med långa tidsperspektiv ges barnen möjlighet att bli kompisar med naturen.
Förskolans systematiska kvalitetsarbete
Äntligen möts forskning och praktik kring det systematiska kvalitetsarbetet - och det utifrån olika perspektiv och yrkesroller. Erika Wallin har samlat förskollärare, utvecklingsledare, kvalitetschefer, rektorer, forskare och en filosof för att ge oss en bred bild av såväl utmaningar som möjligheter i kvalitetsarbetet.
Dokumentera barns lärande i förskolan
Här är en praktisk guide för dig som vill hitta sätt att dokumentera barns lärande mitt i verksamheten. Boken visar hur du kan skapa delaktighet, reflektion och progression – utan att tappa bort barnets perspektiv.
Särskilda undervisningsgrupper
Särskilda undervisningsgrupper i olika former är ett ständigt debatterat ämne i skolans värld. I denna antologi får du flera olika perspektiv på både framgångsfaktorer och dilemman som uppstår i planeringen och i arbetet med särskilda undervisningsgrupper.
Språkstöd i förskolan genom aktionsforskning – en introduktion till ELSA-modellen
För att kunna stödja barns språkutveckling på bästa sätt behöver man som pedagog bli medveten om vilka insatser som gör störst skillnad och vad man kan förbättra. Här har två forskare, i nära samarbete med två förskolor, tagit fram en modell för att utveckla ett språkstödjande arbetssätt genom aktionsforskning. Modellen är anpassad för att kunna användas i förskolor runt om i Sverige.
Färgmedveten pedagogik i förskolan
Den här boken visar hur ett antirasistiskt och färgmedvetet arbete kan ta form i praktiken. Här finns inspiration till hur du som pedagog tillsammans med barnen kan utforska frågor om hudton, språk och normer genom lek, läsning, lärmiljöer och skapande.
Återbruk i förskolan
Kan materialet vi redan har i förskolan användas på fler sätt? I boken visar författarna Moa Bäversten och Victoria Bergman hur vi kan ge nytt liv åt det som en gång ratats, och tillsammans med barnen upptäcka nya, hållbara vägar. /Moa Bäversten och Victoria Bergman