Åsa Fahlén, förbundsordförande Sveriges lärare

Åsa inleder dagen och sätter ramen runt dagens tema. Hon beskriver faktorer som påverkar vårt uppdrag kopplat till samhället, demokratin och en komplex yrkesvardag. Det finns både utmaningar och möjligheter i detta!

Christer Mattsson, forskare och lärare, Göteborgs universitet och Segerstedtinstitutet

Skolan har en viktig roll för elevers demokratiska fostran, och lärare har stor påverkan på elevers identitetsutveckling. Som lärare behöver jag kunskap för att hitta rätt i undervisning om polarisering, radikalisering och det alltmer extrema bakgrundsbruset, men också för att möta elever som är på väg mot det extrema eller radikala. Forskning visar att skolan kan vara en faktor radikaliseringsprocessen och driva på rasism och extremism. Varför är det så, och vad kan vi göra för att motverka detta? 

Forskning och praktik – det här behöver vi veta

• Hur kan du arbeta för att kontrastera polarisering, rasism och extremism? 
• Hur bryter vi normaliseringen av extrema åsikter?  
• Vilken roll har du som lärare när det gäller elever som är i, eller på väg in i, extrema miljöer? 

Björn Westerström, lärare och skolutvecklare, Pedagogisk inspiration, Malmö stad

Du får råd om hur du konkret kan organisera klassrummet, bemöta kommentarer och bygga en relationell grund att utgå från i både undervisning och på skolans andra arenor. Du får också råd och stöd kring hur du kan skydda dig själv och hantera hot och aggressivitet. Björn beskriver också hur vi kan öva upp elevernas förmåga till multiperspektiv, en nyckel till att förändra attityder och nå fram med vår undervisning på detta tema.

• Hur kan du skapa fungerande ramar och en relationell grund för att möta elever i det polariserade klassrummet? 
• Hur kan du bemöta kommentarer, extrema åsikter och konspirationsteorier som elever ger uttryck för i skolan?  
• Vilka konkreta metoder kan du använda för att öka elevers förmåga att inta ett multiperspektiv i olika frågor?  
• Vilka exempel på multiperspektiv kan du använda i din undervisning? 

Workshop som konkretiserar arbetet i klassrummet.

Shade Amao, verksamhetsutvecklare: Vi behövs, Fryshuset

Fryshuset genomför riktade insatser mot unga för att hjälpa dem att hitta positiva vägar i livet, vägar som leder bort från våld och utanförskap, och som stärker känslan av samhörighet i samhället. Du får veta hur detta arbete går till, och på vilket sätt skolan kan stötta och samverka med civilsamhället kring unga i riskzon.

• Praktiska exempel på hur du kan möta unga i riskzon och skapa förflyttning i positiv riktning för dem.
• Vad behöver och kan skolan göra konkret?
• Hur kan du navigera i de svåra samtalen med de unga?

Daniel Poohl, VD, researcher och utbildare på Stiftelsen Expo

Rasism och extremism tar sig nya uttryck. Kvinnohat, konspirationsteorier och queerfobi är strömningar som ökar alltmer. Antidemokratiska uttryck och idéer flyter in i varandra och paketeras ofta med humor, skämt och nya symboler och memes. Sammantaget är det här en toxisk cocktail som påverkar vårt samhälle och undergräver likvärdighet, jämlikhet och tolerans. De här idéerna tar sig också in i gamingvärlden, med högerextrema idéer och rekryteringsförsök.

• Vilka aktuella strömningar finns bland unga idag, kopplat till antidemokrati och extremism?
• Vad göder dessa antidemokratiska strömningar, och hur påverkar den här utvecklingen skolan och samhället i stort?
• Hur märker vi när våra elever glider in i en toxisk cocktail av rasism, extremism – vilka tecken finns?
• Hur kan vi, med avstamp i skolans värdegrund, bemöta antidemokratiska och extrema uttryck och främja dialog snarare än konfrontation?

Jan Jönsson, oppositionsborgarråd, Stockholm. Utbildad och erfaren lärare och förortsrektor.

Under konferensen deltar Jan i ett samtal som utgår från hans erfarenheter i olika roller, kopplat till dagens tema.

• Vad gör samhället för att agera mot antidemokrati, kriminalitet och polarisering?
• Hur jobbar Jan med dessa frågor, och vad möter han i sin roll som politiker?
• På vilket sätt kan vi stoppa en destruktiv normglidning genom vårt förhållningssätt, genom samverkan, lärmiljö och undervisning?
• Hur, och med vilka kan vi som arbetar i skolan samverka i detta arbete? Vilken roll har skolledare och elevhälsa, socialtjänst och politiker?

Reine Berglund, polisinspektör, Huddinge

Polisinspektör Reine Berglund beskriver i det här samtalet vad han och hans kollegor ser i sin yrkesvardag, kopplat till barn och unga just nu. Han beskriver också vikten av samverkan och lyfter fram framgångsfaktorer han identifierat i sitt uppdrag. Du får råd om hur skolan kan och behöver förhålla sig till de elever som är på glid mot extrema miljöer. Skolan och vi lärare betyder mycket i det här arbetet!

• Vad behöver du veta om kriminalitet och ungas utanförskap, för att hantera detta tema på ett fungerande sätt?
• Vilka framgångsfaktorer finns för att bryta negativa spiraler, utanförskap och kriminalitet?
• Vilka utmaningar finns just nu, och hur kan skola och samhälle samverka kring dessa?

Björn Westerström