Våra fortbildare inom gymnasieskola

Emma Dahl

Fortbildare

Lärare, rektorsutbildare & utbildningscoach

Emma Dahl är högstadielärare i grunden och har det senaste decenniet arbetat med skolutveckling i olika roller: som verksamhetsutvecklare på förvaltningsnivå, utvecklingsstrateg på regionnivå, rektor och rektorsutbildare.

Efter flera år som rektor arbetar hon numera med att stötta rektorer och övrig skolpersonal i utvecklingsarbetet. Det görs dels genom olika uppdrag och kurser, men också via en deltidsanställning som rektorsutbildare på rektorsutbildningen vid Göteborgs universitet, samt som processtödjare inom Samverkan för bästa skola.

Emma har en masterexamen i utbildningsledarskap med specialisering på skolutveckling i praktiken och rektors roll i skolutveckling. Hon är även diplomerad coach.

Utöver sin gedigna teoretiska förankring har Emma bred erfarenhet av att leda och driva utvecklingsarbete i praktiken (som rektor, verksamhetsutvecklare och utvecklingsstrateg). Hennes styrka är att kombinera teori och praktik, alltså att tillämpa forskningen i den praktiska verkligheten och få skolutveckling att hända.

Emma brinner för att inspirera och rusta rektorer och mellanledare genom att hjälpa dem att bygga långsiktigt hållbara strukturer som gör ledaruppdraget roligare, och samtidigt bidrar till skolutveckling.

Magdalena Berger

Fortbildare

Magdalena Berger

Fortbildare

Specialpedagog, författare & handledare

När Magdalena Berger började arbeta som specialpedagog i mitten av 1990-talet fann hon att det var förvånansvärt många elever som var drabbade av psykisk ohälsa, något det inte talades om då. Hon insåg snart att skolan hade en viktig uppgift här. Genom att synliggöra elevers tysta lidande och lyfta problemet ville hon bidra till attitydförändring. Det ledde till att hennes utbildningsfördjupning och fortsatta arbete kom att handla om psykisk ohälsa hos barn och ungdomar samt barns sårbarhet.

Under de tjugofem år Magdalena arbetat som specialpedagog har hon arbetat i såväl förskola och särskola som i grundskola samt gymnasiet. Hon har vid sidan av sin breda kunskapsbas inom områdena specialpedagogik och elevhälsa också fördjupad kunskap inom områden som NPF, språkstörning, särbegåvning samt egen personlig erfarenhet av NPF. Därtill är hon en mycket omtyckt handledare och betonar alltid samtalets kraft i allt förändringsarbete.

På senare år har Magdalena nått en bred publik som föreläsare och författare med sina viktiga tankar om hur skolan kan och bör arbeta med Känsla av sammanhang (KASAM) i syfte att främja psykisk hälsa hos såväl elever som skolpersonal. Hennes böcker och föreläsningar som lyfter lärarhälsan som ett viktigt utvecklingsområde och är en förutsättning för elevhälsa har fått stor uppmärksamhet.