Som förskollärare leder du både i vardagen och i det långsiktiga utvecklingsarbetet. Den här kursen stärker dig i hela uppdraget – från att leda undervisning och kollegor i arbetet med barnen till att skapa samsyn, kvalitet och kollegialt lärande över tid.
Fördjupad professionsförståelse för förskollärarens ansvar, mandat och ledarskap.
Strategier för att skapa samsyn, delaktighet och struktur i arbetslaget.
Samtalsmetoder för dialog, återkoppling och feedback.
Praktiska metoder för reflektion, analys och utvecklingsarbete över tid.
Självinsikt i ledarskapet – vem är jag som ledare?
Kursen är utformad som en sammanhållen helhet där delarna kompletterar varandra och tillsammans ger en bred och fördjupad förståelse för förskollärarens yrkesroll, uppdrag och ledarskap.
Del 1: Leda arbetslaget i vardagen – yrkesrollen, uppdraget och ansvaret
Fortbildningens första del ger en fördjupad förskollärarkompetens med ökad förståelse för yrkesrollen och uppdraget. Här får du ta del av aktuell forskning för att planera och följa upp en utbildning där lek, lärande och omsorg bildar en helhet. Du får konkreta verktyg för att leda barnen, kollegorna och arbetslaget i vardagen. Vi övar på att översätta teori till praktik, hur du stöttar kollegor i didaktiska val, ger återkoppling och skapar delaktighet.
Förskollärarens uppdrag: greppa yrkesrollens komplexitet och stå trygg i ansvaret som läroplanen ger dig.
Undervisningsnära ledarskap: Att leda kollegorna i arbetet med barnen, skapa samsyn och ge återkoppling.
Didaktiska strategier och vetenskaplig grund: Verktyg för att planera, genomföra, följa upp och utvärdera undervisning samt skapa balans mellan lek, lärande och omsorg.
Tillsammansarbetet: Så får du arbetslaget att fungera smidigt i vardagen med delaktighet, engagemang och stöttande strukturer.
Del 2: Att hålla i utvecklingsprocesser över tid och leda kollegialt lärande
Under del 2 lägger vi fokus på att leda kollegor inte bara i vardagen, utan också i det mer övergripande utvecklings- och förändringsarbetet. Tillsammans fördjupar vi vår kunskap om ledarskap, utvecklingsarbete, vad en förskola med hög kvalitet kan innebära och stärker förståelsen för kollegialt lärande. Vi problematiserar och undersöker det komplexa för en ökad medvetenhet om att det behövs många perspektiv, att saker beror på och att ledarskapet behöver anpassas. Och hur gör man när det inte funkar? Här får du utveckla ditt ledarskap och din kommunikation med mycket inslag av att öva och pröva tillsammans.
Rollen som mellanledare: Att navigera den dubbla lojaliteten mellan rektor och kollegor utan att vara formell chef.
Leda förändringsprocesser: Att få kollegorna med sig, förstå och hantera motstånd, tidsperspektiv och gruppdynamik.
Kommunikation och samtalsmetodik: Att använda medveten kommunikation och samtalsmetodik för att skapa lärande, hålla riktning och hantera svåra samtal.
Kollegialt lärande som metod: Att driva processer som utvecklar hela förskolans kompetens över tid och skapa rum för gemensamt prövande.
Systematiskt kvalitetsarbete som ledarverktyg: Att använda analys och uppföljning för att styra mot målen.
Omfattning och upplägg
Kursen är utformad som en sammanhållen helhet där delarna kompletterar varandra och tillsammans ger en bred och fördjupad förståelse för förskollärarens yrkesroll, uppdrag och ledarskap.
Del 1 ger fundamentet i förskollärarens ledarskap och kan också bokas separat. Den ger en egen helhet med fokus på trygghet i förskollärarrollen, det professionella uppdraget och ledarskapet i det dagliga arbetet med barn och kollegor. För dig som vill fördjupa och bredda kunskapen ytterligare ger del 2 möjlighet att arbeta vidare med ledarskap i utvecklingsarbete, kvalitet i förskolan och kollegialt lärande.
Målgrupp
Förskollärare, utvecklingsledare och arbetslagsledare
Kursen är utformad som en sammanhållen helhet där delarna kompletterar varandra och tillsammans ger en bred och fördjupad förståelse för förskollärarens yrkesroll, uppdrag och ledarskap.
Fortbildare
Erika Wallin
Fortbildare och författare
Lärare i förskolan, Utvecklingsledare, Kommundoktorand, Läromedelsförfattare och Utbildningskonsult
Erika är utbildad lärare i förskolan med lång erfarenhet från yrket. Hon har arbetat utifrån många olika roller i förskolan, vilket ger en bred förståelse för olika utmaningar och behov inom förskolans utbildning och undervisning. Erika arbetar idag som samverkansdoktorand, vilket innebär ett delat uppdrag som utvecklingsledare för förskolorna i Ny köpings kommun och forskarstudier på Centrum för praktisk kunskap vid Södertörns högskola. Hennes forskning berör professionskunskap, kollektiva lärprocesser och utvecklingsarbete i förskolan. Sedan 2013 har Erika även arbetat med fortbildning och utvecklingsstöd för förskolor runt om i landet. Systematiskt kvalitetsarbete, förskolans uppdrag, hållbar utveckling, reflektion, dokumentationsuppdraget, förskolans lärmiljöer, utomhuspedagogik och naturvetenskapsdidaktik hör till Erikas främsta områden. Hon har också fördjupad kunskap om förskolepersonals kollegiala lärande och professionsutveckling. Erika har skrivit ett flertal böcker inom dessa områden. Som fortbildare uppskattas hon för sitt engagemang, sin blandning av forskning och inspiration samt att hon delar med sig av vardagsnära exempel från sin egen praktik.
Sagt om Erika Erika Wallin har ett smittande engagemang som sprider kunskap som är lätt att ta till sig och konkretisera. Jag uppskattade att Erika tog upp konkreta exempel från sina egna erfarenheter. Hon var engagerad och kunnig.
Lena Edlund
Fortbildare och författare
Förskoleprofil, författare och utvecklingskonsult
Lena Edlund har lång erfarenhet av arbete som förskollärare och är i grunden legitimerad lärare i fritidshem. Hon har varit utvecklingsledare för flera förskoleenheter och har drivit förskolor i egen regi, där hon arbetade som rektor. Lena har lång erfarenhet av att fortbilda pedagoger i förskola och förskoleklass. Hon brinner för att skapa lust och engagemang och har en stark förankring i praktiken. Hon är en omtyckt och inspirerande föreläsare och hennes styrka är att göra förskolans uppdrag begripligt och konkret.
Genom litteratur och fortbildning skapar hon en känsla av att vilja, våga och kunna hos deltagarna. Hennes specialområden är de yngsta barnen, förskollärares ledarskap, pedagogisk dokumentation och systematiskt kvalitetsarbete. Hon har bl.a skrivit en boktriologi om de yngsta barnen i förskolan och en bok om att leda förskolans barngrupp och arbetslag.
Sagt om Lena: ”Lena var en väldigt bra föreläsare, vi fick så många verktyg att ta med direkt till förskolan och arbetslaget.”
”Bra att vi att vi fick vara delaktiga så mycket och komma med egna tankar.”
”Det här var ”spot on!” Lena var tydlig med konkreta kopplingar till teori och praktik. Precis vad vi behöver för att starta upp vårt arbete med barnen!”
”Vi upplever att Lena var en otroligt bra föreläsare. Det märks tydligt att hon har erfarenhet av att jobba på förskolor”
Martin Gråfors
Fortbildare
Förskollärare, verksamhetsutvecklare och rektor Martin Gråfors är legitimerad förskollärare i grunden med en djup förankring i förskolans vardag och utmaningar. Med vidareutbildning som pedagogista och en bakgrund som rektor inom förskolan besitter han en unik helhetssyn på hur pedagogisk teori kan omsättas i praktisk handling. Hans spetskompetens ligger i att utveckla inspirerande lärmiljöer, systematiskt kvalitetsarbete och att stärka det pedagogiska ledarskapet på alla nivåer, alltid med barnets bästa och läroplanens intentioner i centrum.
Som fortbildare förenar Martin sin erfarenhet från golvet med ett strategiskt ledarperspektiv. Han är en uppskattad föreläsare och processledare som guidar arbetslag och ledningsgrupper genom komplexa frågor rörande språkutvecklande arbete, projektinriktat arbetssätt, systematiskt kvalitetsarbete och inkluderande bemötande. Martins styrka är hans förmåga att skapa en trygg men utmanande dialog där reflektion leder till verklig förändring i verksamheten, oavsett om han föreläser eller leder hela enheter i utvecklingsresor.
Sagt om Martin: ”Martin har en sällsynt förmåga att inspirera och utmana på samma gång. Hans konkreta exempel från verkligheten gjorde att vi direkt kunde börja jobba med de nya metoderna i arbetslaget.” ”En av de mest givande fortbildningarna vi haft – tryggt, kunnigt och med glimten i ögat!” ”En inspirerande och trygg guide i vårt utvecklingsarbete. Martins kunskap och engagemang smittar av sig på hela personalgruppen!”
Boktips
Att vara ledare i förskolan - hållbarhet och självreflektion
Författarna Erika Kyrk Seger och Katinka Vikingsen har lång erfarenhet av förskoleutveckling och ledarskap. Båda har arbetat som mellanledare och chefer – nu har de skapat boken som de själva hade önskat sig i sin ledarskapsutveckling.
Eva Ärlemalm-Hagsér och Tuula Vuorinen (red)
Det här är en bok som erbjuder forskningsfördjupning om förskollärarens roll i dåtid, nutid och framtid. Våra främsta forskare beskriver förskollärarrollen utifrån sina olika forskningsperspektiv.
