• Förstå hur funktionsförmågor, behov och beteenden hänger ihop
• Inta ett specialpedagogiskt förhållningssätt som gynnar alla barn
• Använda tydliggörande pedagogik, visuellt stöd och andra hjälpmedel
• Kartlägga behov och göra rätt anpassningar för barnet

• Förstå komplexiteten kring utvecklingsarbete och vilka faktorer som påverkar processen
• Starta upp, driva och utvärdera utvecklingsarbete tillsammans med dina kollegor
• Utveckla metoder för att utveckling verkligen ska ske
• Upptäcka möjligheter och fallgropar i förskolans utvecklingsarbete
• Skapa och bibehålla en reflektionskultur samt organisera för utveckling

• Få förståelse för vad naturvetenskap och teknik kan innebära i förskolans utbildning
• Utveckla ett naturvetenskapligt förhållningssätt
• Nyttja vardagen i förskolan för naturvetenskapliga lärprocesser
• Skapa förutsättningar för ett naturvetenskapligt lärande genom estetiska lärprocesser, leken och vardagen

• Förstå hur individer och grupp kan bidra till förskolans kvalité
• Utveckla era sammanhang och skapa en tydlighet i uppdraget
• Skapa en röd tråd i miljö och material över förskolan

• Hur blir programmering ett verktyg för läroplanens mål? 
• Hur kan vi jobba med analog och digital programmering?
• Hur programmerar vi med barnen i praktiken?

• En teoretisk grund att luta dig mot
• Språkutvecklande arbetssätt genom läroplanens alla målområden
• Så skapar vi lärmiljöer där barnen kan språkbada
• Språkliga hinder – när är det läge att känna oro?

• Vad innebär ett coachande ledarskap?
• Hur använder vi coachande verktyg för att stärka gruppens problemlösning  
• Hur genomför du coachande samtal?
  

• Hur ser förskolans digitala uppdrag ut – vad är det vi ska göra?
• Hur digitaliserar vi förskolan på vetenskaplig grund?
• Hur blir digitala verktyg de lärresurser de kan och bör vara?

• Arbeta metodiskt med vårt dokumentationsuppdrag
• Använda dokumentation tillsammans med barnen
• Reflektera och analysera som stöd för utvärdering
• Utveckla samverkan med vårdnadshavare utifrån dokumentation

• planera och genomföra undervisning för 1-2 åringar i riktning mot läroplanens mål
• ta tillvara omsorgssituationer för undervisning
• utgå från vetenskaplig grund kopplat till 1-2 åringars lärande och utveckling
• utveckla undervisningen för att ge möjlighet till progression i barnens lärande

• Arbeta med språkutveckling för flerspråkiga barn
• Utveckla ett interkulturellt förhållningssätt i vardagen
• Skapa en flerspråkig lärmiljö där kulturer möts

• Få perspektiv på läroplanens texter och bli grundad i uppdraget
• Förena lek, lärande och omsorg i undervisning, värdegrundsarbete och meningsfulla sammanhang
• Använda vardagen för att följa läroplanens intentioner
• Koppla arbetssätt och innehåll till vårt uppdrag

• Hur ser den professionella yrkesrollen ut och vad är dess uppdrag?
• Hur ser förskollärarens uppdrag ut i praktiken?
• Hur leder du som förskollärare dina kollegor i arbetet?
• Hur kan du strukturera ditt arbete på bästa sätt för att fullfölja till uppdraget?

• Arbeta medvetet med hållbar utveckling i undervisningen, leken, projekt och vardagen
• Få förståelse för social, ekonomisk och ekologisk hållbarhet kan innebära i förskolans utbildning
• Utveckla metoder som leder till ett hållbart lärande

• Förstå uppdraget, växa i rollen och utvecklas som processledare
• Omvandla ledaskapsteorier till att fungera i praktiken
• Leda effektiva och strukturerade möten
• Få kollegorna med dig, hantera konflikter och möta motstånd
• Reflektera och utvecklas i ditt eget ledarskap

• Hur förstärker vi samspel och samarbete i gruppen?
• Motstånd i handling eller attityd – hur gör vi då?
• Hur hanterar vi konflikter som uppstår?

• Hur förhåller vi oss till lek och undervisning – finns det en konflikt där?
• Hur ska leken ta plats i förskolans utbildning?
• Hur kan undervisning iscensättas i förskolans vardag?

• Varför ska vi arbeta med litteracitet i förskolan?

• Vad kan läs- och skrivutveckling i förskolan innebära?

• Hur kan litteracitet i förskolans undervisning och lärmiljö se ut?

• Hur får vi till en bra förskolemiljö?
• Hur blir förskolan barnens plats?
• Hur möjliggör vi lärprocesser som annars går förlorade?

• Utveckla pedagogiska processer med förskollärare och arbetslag
• Genomföra kvalitativa arbetsplatsträffar och möten
• Skapa samsyn runt arbetssätt och barnsyn
• Leda medarbetare så att de känner sig sedda och bekräftade

• Koppla samman ute och inne för en rikare undervisning
• Iscensätta en utemiljö som möjliggör och lockar till utforskande
• Rikta ditt pedagogiska fokus mot utemiljön
• Se bortom begränsningar kring vad som passar ute eller inne

En processfortbildning för barnskötare där målet är att utveckla deras specifika förutsättningar att ta ökat ansvar i sin roll i arbetslaget.

En processfortbildning för förskollärare där målet är att utveckla deras förutsättningar att ta ökat ansvar i sin roll och i förskolans undervisning.

• Förstå undervisning i förskolans kontext och inta ett undervisande förhållningssätt
• Utgå från barnens intressen och vidga deras förutsättningar att lära
• Planera, genomföra och analysera projektarbeten med tydlig koppling till läroplanen